Denne masteroppgaven tar for seg overgangen mellom individuell og kollektiv læring. Vi har studert hva kollektive læringsprosesser er, og hvilke faktorer som er kritiske for vellykkede kollektive læringsprosesser. Funnene i studien kan tyde på at en av veiene mot en lærende organisasjon kan være å ha fokus på de kritiske faktorene som vi konkluderer som vellykkede kollektive læringsprosesser
Denne masteroppgaven handler om hvordan kompetanse forstås og konstrueres, og hvilken betydning fors...
Avhandlingen bygger på om kunnskap og kunnskapsutveksling mellom utøvere på ulike tjenestenivå kan h...
På bakgrunn av data fra et medvirkningsprosjekt i to norske skoler drøfter forfatterne hvordan elevm...
Gjennom en kvalitativ analyse og kobling mellom teori og empiri forsøker jeg å belyse følgende probl...
Denne studien er en kritisk undersøkelse av hvordan kunnskap og makt i barnevernet virker og kommer ...
Studien har fulgt piloteringen av et verktøy for kollegalæring, som etter utprøving og justering ska...
Studien belyser erfaringer med en tilpasset veiledningsmodell i gruppe, for å styrke profesjon...
Analysen vår konkluderer med at det er flere ulike utfordringer knyttet til det å legitimere og fora...
Nærværende artikel er en empirisk funderet diskussion af vejlederens rolle og funktion i projektarbe...
Studien belyser erfaringer med en tilpasset veiledningsmodell i gruppe, for å styrke profesjon...
Denne avhandlingen setter søkelyset på politiets innsatsledere, og hva slags kunnskap de benytter u...
Studieledelse er under pres fra styringstiltag, der kræver at studieledere i dag kan balancere kompe...
Bakgrunnen for denne avhandlingen bygger på utfordringene i helsesektoren, som tar en stadig økende ...
Kommentar til “Naturvidenskabelige studiekompetencer. Hvad er svært for nye universitetsstuderende?”...
Denne oppgaven handler om hvordan jeg som studentrådgiver, min kollega Toril og fire studenter høste...
Denne masteroppgaven handler om hvordan kompetanse forstås og konstrueres, og hvilken betydning fors...
Avhandlingen bygger på om kunnskap og kunnskapsutveksling mellom utøvere på ulike tjenestenivå kan h...
På bakgrunn av data fra et medvirkningsprosjekt i to norske skoler drøfter forfatterne hvordan elevm...
Gjennom en kvalitativ analyse og kobling mellom teori og empiri forsøker jeg å belyse følgende probl...
Denne studien er en kritisk undersøkelse av hvordan kunnskap og makt i barnevernet virker og kommer ...
Studien har fulgt piloteringen av et verktøy for kollegalæring, som etter utprøving og justering ska...
Studien belyser erfaringer med en tilpasset veiledningsmodell i gruppe, for å styrke profesjon...
Analysen vår konkluderer med at det er flere ulike utfordringer knyttet til det å legitimere og fora...
Nærværende artikel er en empirisk funderet diskussion af vejlederens rolle og funktion i projektarbe...
Studien belyser erfaringer med en tilpasset veiledningsmodell i gruppe, for å styrke profesjon...
Denne avhandlingen setter søkelyset på politiets innsatsledere, og hva slags kunnskap de benytter u...
Studieledelse er under pres fra styringstiltag, der kræver at studieledere i dag kan balancere kompe...
Bakgrunnen for denne avhandlingen bygger på utfordringene i helsesektoren, som tar en stadig økende ...
Kommentar til “Naturvidenskabelige studiekompetencer. Hvad er svært for nye universitetsstuderende?”...
Denne oppgaven handler om hvordan jeg som studentrådgiver, min kollega Toril og fire studenter høste...
Denne masteroppgaven handler om hvordan kompetanse forstås og konstrueres, og hvilken betydning fors...
Avhandlingen bygger på om kunnskap og kunnskapsutveksling mellom utøvere på ulike tjenestenivå kan h...
På bakgrunn av data fra et medvirkningsprosjekt i to norske skoler drøfter forfatterne hvordan elevm...